Модуль 11. Рефлексія

Протягом всіх занять з тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде ведення вікі-сторінок, ведення власних блогів, а також я думаю, що всеж таки метод проектів дуже ефективний для навчання різних за навченостю учнів.

Я думаю, що залучення учнів до самонавчання, самооцінки та взаємооцінки результатів своєї діяльності сприяє засвоєнню навичок 21ст. століття.

Модуль 10. Рефлексія

Це тренінгове заняття дуже допомогло мені, дізналася багато нового.
Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:"Фасилітація" тобто перевтілення вчителя у ненав’язливого наставника, який допоможе в пошуку способів виявлення і розв’язування проблем, налагодженні комунікативної взаємодії між учасниками проекту: створення та використання різних видів спілкування. Модуль 10 навчив як можна використовувати різні техніки постановки запитань. Створила документ фасилітації.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити певні висновки щодо того, як учні можуть самі спрямувати себе у навчанні. Ще раз переконалася, що диференційоване навчання є дуже важливим в  навчальному процесі. 

Я зрозуміла, що перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, і з боку вчителів. Мені потрібно працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості, правильно враховувати навчальні потреби кожного учня, диференціювати навчання у чотирьох напрямках (зміст, процес, результат, навчальне середовище); планувати навчальний процес. Має бути мотивація, щоб учні стали впевненими та незалежними в навчанні . Крім того учні мають бути зацікавленими та активним у власному навчанні. 

Протягом цього заняття ми  обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання.

Модуль 7-8 рефлексія

Модуль 7-8 рефлексія. Сьогоднішній день для мене пройшов у оцінюванні. Спочатку було все дивним і загадковим, але потім все стало зрозуміло. Я починаю розуміти різницю між оцінюванням цифрами та оцінюванням в усього його різноманітті. Учнівські приклади над якими я працювала виявилися цікавими. Вікі-статті, блог допоможуть у начанні, так як мають багато  корисного, наприклад,  блог допомагає спілкуватися, швидко, робити висновкиза темою.     У цілому заняттям задоволена.

Модуль 5-6 рефлексія

Модуль 5- 6 рефлексія допоміг мені з'ясувати, що інтернет може бути потужним інструментом в дослідженні. Я можу використовувати інтернет-ресурси у викладанні свого предмета таким чином: можу давати список запитань, а діти можуть шукати інформація в Інтернеті. Також я можу створювати блоги, вікі-статті разом з дітьми. Це дуже корисно в подальшій моїй роботі вчителя. Хоча треба наголосити дітям про те, щоб вони пам'ятали про захист авторського права. Батькам треба проводити профілактичні бесіди з своїми  дітьми щодо безпечного користування  інтернетом.  

модуль 3-4 рефлексія

Модуль 3-4 рефлекія.  Сьогодні вдалося поміркувати, як цей проект допоможе учням здобути і вдосконалити навички 21 ст. Намагалася вимоги навчальних програм і державних стандартів трансформувати у такі проектні завдання, які б відповідали цій меті. Цікаво було дізнатися, які стратегії проти плагіату учнівських робіт я можу використати у своїй діяльності.  Деякі труднощі  виникли з формулюванням теоретичних  питань. Новою була інформація про   формуюче оцінювання. Згодна, що оцінювання повинно проводитися постійно, бо це розвиває в учнів уміння самоспрямовуватись у навчанні.    

Модуль 1-2 рефлексія

Сьогодні відбулося перше заняття з тренінгу. Важко було визначитися з темою свого наукового проекту, хоча використання проектної діяльності для мене знайомий. Корисним було  для мене ознайомлення з ресурсами програми, що на сайті wiki-iteach, це дає можливість переглядати творчі доробки моїх колег.  Цінним досягненням цього тренінгу є створення свого власного блогу. Тренінгом задоволена.